Concurso Privado

Año: 2021.

El campus del gimnasio femenino contiene y hace parte de los cerros orientales. Es la montaña y pertenece a esta. Los cerros son un referente simbólico y geográfico para Bogotá, constituyéndose como el componente de mayor valor paisajístico de la ciudad. Es la entrada del agua para la ciudad, contiene diversos ecosistemas de fauna y flora es fuente de oxígeno y alimento. Es la mayor reserva de la ciudad. Es naturaleza, es vida en toda su expresión.

El campus del gimnasio Femenino contiene en su interior a los cerros orientales y su reserva natural, un valor inconmensurable y de gran importancia. La propuesta nace del encuentro entre el Gimnasio y los cerros al valorar su condición natural y de paisaje.

La propuesta se abre a la montaña y permite que la naturaleza baje y coexista, se funda con las actividades propias del programa. El proyecto pretende integrar la topografía de los cerros, creando un punto de disolvencia entre el ecosistema de la montaña y la vida del Gimnasio Femenino, que se soporta en la función pedagógica del programa propuesto, que busca integrar una estrategia arquitectónica de terrazas que fusiona en ella tanto las necesidades contemporáneas de los espacios para la pedagogía, tales como la flexibilidad, la adaptabilidad, el intercambio y la cooperación con un proyecto de fuertes valores paisajísticos. Vivir con y en la naturaleza enseña.

La propuesta es contundente, en donde la porosidad toma relevancia. La porosidad se desarrolla en varios niveles, en una escala de los cerros, pasando a las terrazas a los patios como espacios en donde la luz cenital dan vida y actividad al lugar.

La propuesta es siempre de un solo piso, permitiendo a través de cubiertas llenar de luz los espacios.

Preescolar es un centro desde donde nace la vida escolar para las niñas, es un centro en comunión con la naturaleza, como fuente de vida y luz en el crecimiento de la vida escolar.

Un centro sagrado, símbolo de vida y de protección, en el origen de la vida escolar, y como parte de una visión holística e integrada a la naturaleza.

Un centro desde donde se desarrolla una periferia que contiene los espacios deportivos con la capacidad de cambiar y promover actividades múltiples y culturales de intercambio, que se proyectan hasta todo el campus promoviendo la unión, naturaleza-vida-diversidad escolar.

El proyecto se adapta a la topografía del terreno, formando con el una serie consecutiva de terrazas arquitectónicas en las que se implanta el proyecto, y se desarrollan las actividades de la vida académica de las niñas en esta futura etapa del colegio, Esto produce un proyecto topográfico y paisajistico, de baja altura, que le da mayor importancia a elementos como la naturaleza, las vistas y conexión física con los cerros orientales y la luz cenital.

La configuración de los volúmenes arquitectónicos y las terrazas topográficas de las que surjen configuran entre ellas una serie de intersticios, grandes espacios abiertos y públicos, (plazas, graderías, jardines,parques y patios) donde se desarrollan actividades de socialización, aprendizaje, recreación activa y pasiva. 

las estrategias de configurar el proyecto como un proyecto de terrazas topográficas/ arquitectónicas y la apertura entre los volúmenes construidos, permite una relación directa entre la arquitectura y la naturaleza. El proyecto busca la permeabilidad entre el colegio y la naturaleza del bosque de los cerros orientales de Bogotá, permitiendo que las niñas accedan de manera agradable y directa a los senderos del bosque, y la naturaleza se permita ingresar en la arquitectura.

Se concibe el preescolar como un “centro” un espacio articulador entre lo construido y lo natural, la montaña y la ciudad, la luz y la tierra, la infraestructura actual y las futuras etapas del colegio: es por esto que la propuesta permite rodear y proteger a las niñas del preescolar.

Reconocemos el valor del análisis y propuesta de proyectos transversales para organizar de manera racional y lógica la infraestructura y asegurar su correcto funcionamiento entre las diferentes fases y áreas del colegio. De esta manera integramos nuestra propuesta a los proyectos transversales planteados en el plan maestro  siendo así:

1. Red Vehicular y de servicios. El proyecto mantiene conserva la entrada por la calle 131 por el barrio “Bosque de Pinos” generando la plaza de acceso vehicular y recibo para las niñas del preescolar.

2. Se generan las plazoletas menores de recibo a las niñas, tanto la de acceso vehicular por la calle 131, como la de integración de los nuevos edificios (preescolar - centro deportivo con los edificios existentes (plaza de graderías, escalinatas y de banderas). El proyecto se adhiere al plan de circulaciones exteriores, conservando y potenciando los ejes de movilidad existentes y creando nuevos ejes para las personas en condición de movilidad reducida. la red de movilidad cubierta se propone a través de los edificios ya que cada patio del preescolar cuenta con una cubierta externa que comunica los patios de los tres niveles educativos y los bloques del centro deportivo se comunican entre ellos a través de la plataforma/terraza base.

3. Paisaje El Proyecto sirve como un artefacto de conexión entre el colegio y el bosque de los cerros orientales conectándose a la red de senderos propuesta en el plan maestro. Así mismo la propuesta busca impactar en lo mínimo el paisaje del terreno donde se ubica, al ser un proyecto  topográfico de baja altura (1 piso) compuesto por terrazas que se ubican y alinean a las curvas naturales de la topografía, se reducen los movimientos de tierras (excavaciones y rellenos). Cada nivel de terraza tiene un manejo paisajístico en el que se desarrollarán actividades de recreación pasiva y activa en terrazas verdes con cultivos de especies nativas de vegetación de arbórea de bajo y alto porte.